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研討會論文

2024
  • Huang,C. –J. & Jian, M. –J. (2024). Ambiguity, Threat, and Polarization:Analyzing the Communication of Scientific Uncertainty in the Age of MultipleDisasters. Paper presented at the 2024 International Conference of the KoreanAssociation of Science and Technology Studies (KASTS 2024), Seoul. (Dec, 4)
  • Greussing,E., Guenther, L., Baram-Tsabari, A., Dabran-Zivan, S., Jonas, E.,Klein-Avraham, I., Taddicken, M., Agergaard, T., Beets, B., Brossard, D.,Chakraborty, A., E., Fage-Butler, A., Huang, C.-J., Nielsen, K. H., Kankaria,S., Lo, Y.-Y., Riedlinger, M., Song, H. (2024, October). Mapping cross-nationalpatterns: The use of generative AI in science-related information retrievalacross seven countries [Accepted presentation]. PCST China Symposium 2024,Suzhou, China.
  • 黃俊儒、羅尹悅，（2024）。你的缺點在我眼中不算什麼：解析公眾對於AI的理解及態度。2024年台灣科技與社會研究學會年會。台東：台東大學。（6月22日）
  • Greussing, E., Guenther, L., Baram-Tsabari, A., Dabran-Zivan, S., Jonas, E., Klein-Avraham, I., Taddicken, M., Beets, B., Brossard, D., Chakraborty, A., Agergaard, T. E., Fage-Butler, A., Huang, C.-J., Nielsen, K. H., Kankaria, S., Lo, Y.-Y., Riedlinger, M., Song, H. (2024). Predicting and Describing the Use of Generative AI in Science-Related Information Search: Insights from a Multinational Survey [Accepted presentation]. Annual Conference of the “Science Communication” Division of the German Communication Association (DGPuK), Zurich, Switzerland. (June)
     
2023
  • 黃俊儒，（2023）。從關鍵數位概念的媒體再現反思媒體素養的意涵。中嘉學院第一屆新媒體時代高峰論壇。墾丁：H會館。（9月8日）
  • 黃俊儒，（2023）。關鍵數位概念的新聞再現：從公民科技參與的視角出發。2023年台灣科技與社會研究學會年會。台北：臺灣當代文化實驗場。（9月2日）

  • Huang, C. –J. & Jian, M. –J. (2023). Upgrade disinformation to national level? A study of fake news typology in COVID-19. Paper will be presented at the 17th international public communication of science and technology conference, Rotterdam. (Apr, 14) 


2022

  • 羅尹悅、黃俊儒，（2022）。那年，我們不打的疫苗—政黨屬性與我們的疫苗抉擇。2022年台灣科技與社會研究學會年會。花蓮：國立東華大學。（9月18日）


2019
  • Huang,C. -J. & Jian, M. -J. (2019). Scientific and technological images in popularculture – An international comparative study of scientific TV drama. Paper presented at the 2019 IAMCR conference, Madrid. (Jul, 11)
     
2018
  •  Lo, Y. -Y. & Huang, C. -J. (2018). The creation of story authenticity – A case study of the Taiwanese fictional medical program “Wake Up” . Paper presented at the 15th international public communication of science and technology conference, Dunedin.

  • Huang, C. -J., Lo, Y. -Y & Jian, M. -J. (2018). What science story do they tell? – A comparative study of how science was presented in three different types of Taiwan’s TV programs. Paper presented at the 15th international public communication of science and technology conference, Dunedin.

     
2017
  • Huang, C. -J. & Jian, M. -J. (2017). When science encounters pop culture – TV programs as a trial to improve science communication. Paper presented at the 2017 IAMCR conference, Cartagena. (Jul, 18)
  • 羅尹悅、黃俊儒 & Peters, H. P.（2017）. Public communication of science in Taiwan: the role of scientists and scientific organizations. 2017 年台灣科技與社會研究學會年會。高雄：高雄醫學大學。（3 月 26 日）
     
2016
  • 羅尹悅、Peters, H. P. & 黃俊儒，（2016）：台灣科學家樂意參與大眾溝通嗎？─ 以德國、美國、台灣跨國比較為例。2016 科學傳播研討會。台北：台北矽谷國際會議中心。（10 月 14 日）
  • Huang, C. -J. (2016). When science is blended into pop culture – A comparative study to investigate the technoscience images as shown in TV drama series. Paper presented at the 2016 Popular Culture Assoc. / American Culture Association conference, Seattle. (Mar, 3)
     
2015
  • Huang, C. –J. & Jian, M. –J. (2015).What science and technology do you sing in the environmental issue？ – A study of songs in the anti-nuclear movement of Taiwan.Paper presented at the 2015 IAMCR conference, Montreal. (Jul, 14)
     
2014
  • 黃俊儒，（2014）：你唱的是什麼 STS？─ 初探台灣獨立音樂中所體現的科技爭議樣貌。臺灣科技與社會研究學會第六屆年會。新竹：交通大學。（3 月 22 日）
     
2013
  • Huang, C. –J. (2013).Improving public understanding of science through the “guessing behind science news” teaching.Paper presented at the 15th biennial EARLI conference, Munich. (Aug, 28)
  • Huang, C. –J. (2013).How real science is hidden behind science news? –a preliminary study of constructing a teaching model for citizenship.Paper presented at 2013 EASE conference, Hong kong. (Jul, 5)
  • 黃俊儒，（2013）：你唱的是什麼科學？─ 初探臺灣流行音樂中的科學意象。臺灣科技與社會研究學會第五屆年會。台北：臺灣大學。（3 月 23 日）
      
2012
  • 黃俊儒，（2012）：行動與問題導向理念在通識課程中的運用。第三屆高等教育發展與評估學術論壇。武漢：武漢理工大學。（9 月 22 日）
  • Huang, C. –J. (2012).Double media disasters in non-western societies? An analysis of compiled science news in Taiwan.Paper presented at the 12th international public communication of science and technology conference, Florence. (Apri, 19)
     
2011
  • Huang, C. –J. (2011).Expanding students’ views of science through personal science news constructing.Paper presented at 2011 EASE conference, Gwangju. (Act,26)
  • Huang, C. –J. (2011).Improving public understanding of science through constructing of personal science news.Paper presented at 2011 ESERA, Lyon. (Sept, 7)
  • 黃俊儒，（2011）：從科學傳播的研究發展談人才的培養。2011 海峽兩岸科學傳播論壇。北京：中國科技會堂。（3 月 22 日）
     

 

2010
  • 黃俊儒，（2010）：從科學新聞到公民意識 ─ 以科學傳播為基礎的課程發展及教學應用Paper presented at Global Chinese Conference on Science ducation, Hong Kong. (Dec, 20)
  • Huang, C. –J. (2010).Improving the public understanding of social-chemical issues through the science news based teaching within a general education program.Paper presented at 12th International Conference on Chemical Education, Taipei. (Aug, 9)
  • 黃俊儒，（2010）：「確定」與「不確定」？ ─ 從莫拉克風災系列報導看台灣氣候事件中的科學新聞報導邏輯。第八屆「社會理論工作坊」暨「第一屆在地、批判災難社會學研討會」。嘉義：南華大學。（6 月 5 日）
  • Huang, C. –J. (2010).To improve public understanding of science through “Student as a Scientific Journalist” model.Paper presented at Sixth International Conference on Science Mathematics, Technology Education, Hualien. (Jan, 22)

2009
  • Huang, C. –J. (2009).To shift science learning from the classroom toward the real world – the practice and implication for the “Student as a Scientific Journalist” model.Paper presented at 2009 International Conference of Esat-Asian Science Education, Taipei. (Oct, 23)
  • Huang, C. -J. & Jian, M. -J. (2009).“Can we learn science just like a science journalist can?”- the construction of the theoretical background of socio-scientific issues teaching in Taiwan.Paper presented at The Conference of the ESERA, Istanbul. (Sept, 3)
  • 黃俊儒，（2009）：促進以閱讀理解為基礎的科學教學：美國美國密西根大學的參訪紀實與省思。2009 年中華民國物理教育年會。台北：台灣師範大學。（3 月 13 日）
  • 黃俊儒、簡妙如，（2009）：在科學與媒體接壤中所開展的科學傳播研究 ─ 從一個科技社會公民的角色及需求出發。2009 科學傳播國際研討會。台北：國科會。（1 月 15 日）
     
2008
  • Huang, C. -J. & Jian, M. -J. (2008).To construct three styles of teaching models based on science news-from theoretical perspective and Taiwan’s situation.Paper presented at The 39th Annual Conference of the ASERA, Brisbane.
  • 黃俊儒，（2008）：通識課程設計中的必要張力。通識教育創新教學實務研討會。高雄：高雄醫學大學。
     
2007
  • 黃俊儒、簡妙如，（2007）：「科學家發明了什麼？！」 ─ 解析學生對於科學新聞中的科技產物意象。中華民國第二十三屆科學教育學術研討會。高雄：國立高雄師範大學。
  • 黃俊儒，（2007）：科學讀寫在北歐-以科學教育學術參訪團在芬蘭之實地觀察為例。中華民國第二十三屆科學教育學術研討會。高雄：國立高雄師範大學。
  • Huang, C. -J., Chiang, C. -W., Jian, M. -J. & Chin, C. -C. (2007).To develop SSI curriculum based on science news reading and writing at elementary school level in Taiwan.ICASE Asian Symposium 2007, Pattaya.
  • Chin, C. -C., Tuan, H. -Lin., Lin, S. -S. & Huang, C. -J. (2007).The development of socioscientific-issue-based teaching modules for enhancing 3C literacy of elementary students in Taiwan.Paper presented at The 38th Annual Conference of the ASERA, Fremantle.
  • Huang, C. -J. & Jian, M. -J. (2007).To improve the scientific literacy and media literacy based on science news and social-scientific issues learning.Paper presented at The 2007 World Conference on Science & Technology Education, Perth.
  • Huang, C. -J. & Jian, M. -J. (2007).Searching for real-time science learning materials: A study of the structures and implications of science news briefs in Taiwan.Paper presented at The 2007 NARST Annual Meeting, New Orleans.
     
2006
  • 黃俊儒，（2006）：「如果學生是科學記者？！」─ 以科學新聞讀寫為基礎之教學模式理論初探。中華民國第二十二屆科學教育學術研討會。台北：國立台灣師範大學。
  • 黃俊儒，（2006）：「如果學生是科學記者？！」─ 一個自然類通識課程的實施與檢討。「新時代通識教育之課程與教學」學術研討會。台中：朝陽科技大學。
  • 黃俊儒，（2006）：以科學新聞讀寫為基礎之通識課程設計理念初探 ─「科學、新聞與生活」課程為例。二ＯＯ六 通識教育學術研討會 ─「人文、環境與健康的對話」。台南：中華醫事學院。
  • 黃俊儒，（2006）：資訊時代中的公民素養 – 論媒體 / 科學素養之內涵及建立。2006 年銘傳大學通識教育研討會 ─ 培育公民素養開拓人文關懷。台北：銘傳大學
     
2005
  • 黃俊儒，（2005）：學生與媒體對於科學新聞議題設定之比較研究。中華民國第二十一屆科學教育學術研討會。彰化：國立彰化師範大學。
  • 黃俊儒，（2005）：永續教育中的科學素養及媒體素養。永續教育研討會。沙鹿：弘光科技大學。
  • 黃俊儒，（2005）：科技社會中的即時學習：以學生對於科學新聞文本之理解研究為例。2005 大學校院通識教育學術研討會。中壢：清雲科技大學。
  • 黃俊儒、簡妙如，（2005）：科學新聞作為通識教學設計題材之理論與實務。2005 以永續生存為導向之通識教育國際研討會。高雄：樹德科技大學。
     
2004

  • 黃俊儒，（2004）：誰的 STS？─ 「科學教育」與「科學研究」之科技社會研究分析。中華民國第二十屆科學教育學術研討會。高雄：國立高雄師範大學

  • 黃俊儒、簡妙如，（2004）：科學新聞之類型分析及對科學教學之意涵。中華民國第二十屆科學教育學術研討會。高雄：國立高雄師範大學

  • 黃俊儒，（2004）：將科學新聞融入自然科學類通識課程設計之研究。九十二學年度弘光科技大學學術研究發表會。沙鹿：弘光科技大學。
     

2003

  • 黃俊儒、簡妙如，（2003）：初探科學新聞之文本結構與教學意涵。中華民國第十九屆科學教育學術研討會。台北：國立台灣師範大學。

2002

  • 黃俊儒、楊文金，（2002）：探討理化實驗課中不同情境轉折之角色互動模式。中華民國第十八屆科學教育學術研討會。彰化：國立彰化師範大學。

  • Huang, C. -J. ( 2002 ).Did they learn and interact equally? – A study of learning opportunities in a small group from the perspectives of behavioral and cognitive engagement.Paper presented at The 2002 NARST Annual Meeting, New Orleans.
     
     

 

1999
  • 黃俊儒、楊文金，（1999）：從「行為 ─ 認知二維分析模式」探討理化實驗課學習機會之分佈。中華民國第十五屆科學教育學術研討會。彰化：國立彰化師範大學。
  • 黃俊儒、楊文金，（1999）：在科學學與科學教育之間發生關係與建立橋樑。中華民國第十五屆科學教育學術研討會。彰化：國立彰化師範大學。
  • 黃俊儒、楊文金（1999）：從科學研究對於科學教育的影響探討科學社會心理的角色及功能 ─ 以國中理化實驗課的一個場景為例。發表於《「中等學校之教學與學習」地方教育輔導學術研討會論文集》，頁 192-208。
     
1997
  • 黃俊儒、楊文金（1997）：由科學本質觀的流變來看人與知識間的關係及其對科學教育的意涵。發表於《趙教授金祁榮退學術研討會論文集：我國科學教育的回顧與前瞻》，頁 333-349。

 
 
 

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